Son illər təhsil sistemində “metodist” adı ilə yaradılan süni strukturlar sanki inkubator cücələri kimi ard-arda ortaya çıxır. Bu vəzifəyə təyinat alanların çoxu nə pedaqoji təcrübəyə, nə elmi hazırlığa, nə də real məktəb mühiti ilə tanışlığa malikdir. Sadəcə ad üçün, sənəd üçün və ən əsası ayrılmış maliyyə vəsaitlərini əsaslandırmaq üçün bu şəxslər “metodist” adını daşıyırlar.
Metodistlər, yoxsa maliyyə layihələrinin “maskaları”?
[center]
[/center]
TəhsilMedia.az bildirir ki, əslində bu proses təhsilin inkişafı üçün yox, büdcə vəsaitlərinin yönləndirilməsi üçün qurulmuş mexanizmə çevrilib. 7 milyon manata yaxın maliyyə ayrıldığı bildirilir, lakin bu vəsaitin məktəblərdə, müəllimlərdə, dərs keyfiyyətində heç bir əks-sədası hiss olunmur.
Sadəcə, sənədlərdə “metodiki işlər görülüb”, “təlimlər keçirilib”, “inkişaf proqramı icra olunub” kimi formal hesabatlar hazırlanır. Amma nəticə? Nə müəllim öyrənir, nə şagird qazanır.
Savadsızlıq sistemləşir
Bir vaxtlar “metodist” deyəndə təcrübəli, araşdırma aparan, müəllimlərə metodik dəstək göstərən bir şəxs nəzərdə tutulurdu. İndi isə bu ad savad, təcrübə və bacarıqdan uzaq şəxslərə paylanır. Qısamüddətli təlimə qatılıb bir neçə gün sonra “metodist” adını daşıyan insanların sayı günü-gündən artır.
Ən acınacaqlısı isə odur ki, pedaqogika, metodika, psixologiya kimi təməl anlayışlar unudulub – amma “status” və “sertifikat” bolluğu var.
Müəllimlər sistemin alətinə çevrilib
Tehsilmedia.az qeyd edir ki, əsl məqsəd müəllimləri inkişaf etdirmək yox, onları formal layihələrin statistikasına çevirməkdir. Müəllimlər təlimlərə cəlb olunur, amma bu təlimlərin nə məzmunu, nə də məqsədi real ehtiyacla uyğun gəlmir. Çox vaxt müəllimlər bu proseslərdə sadəcə “iştirak etmiş” kimi qeyd olunur. Əsas məqsəd – hesabatda rəqəm göstərmək, ayrılan pulların “xərcləndiyini” sübut etmək.
ARTİ və MDPİM bu oyuna nə vaxta qədər göz yumacaq?
Azərbaycan təhsilində real inkişafı təmin etməli olan qurumlar – ARTİ və MDPİM – bu biabırçılığı görmürmü? Təbii ki, görürlər, amma susurlar. Təhsilə ayrılan milyonlarca vəsait bu cür formal layihələrə sərf olunursa, onda sual yaranır: kim cavabdehdir?
Təhsilin məqsədi rüşvət mexanizmini bəsləmək deyil, gələcək nəsilləri formalaşdırmaq olmalıdır.
Nəzakət Mehdiyeva, Aynur Rüstəmova Elnur Əliyev, dolayı yolla Rüfət Əzizov və digərləri bu oyuna nə qədər davam edəcəklər?!
Emin Əmrullayev nə qədər susacaq?!
Sözün düzü
Bu gün ölkədə müəllimlərə real dəstək, məktəblərə praktik yardım, şagirdlərə keyfiyyətli təhsil lazım olduğu halda, “metodist sənayesi” adı altında saxta sistem qurulub.
Təhsil kağız üzərində yox, dərs otağında, sinifdə, müəllimlə şagirddə baş verir. Amma görünən odur ki, bizdə əsas məqsəd nəticə yox, vəsaitin “mənimsənilməsi”dir.
Nəticə
Əgər bu gedişə son qoyulmasa, təhsil sistemi öz içindən çürüyəcək. Müəllim hörməti, metodikanın dəyəri, elmi yanaşmanın nüfuzu itəcək. Təhsili inkişaf etdirmək üçün əvvəlcə yeyinti mexanizmini yox, insan kapitalını gücləndirmək lazımdır.
TəhsilMedia.az
